¿Cómo escribir un autoanálisis?

Cada maestro encuentra este tipo de trabajo,como introspección. Sin embargo, se debe tener en cuenta que hay dos tipos diferentes de introspección, y cómo escribir correctamente el autoanálisis depende principalmente del propósito de escribir tal trabajo. En la mayoría de los casos, un maestro necesita componer un autoexamen de la lección, pero a veces se necesita una descripción de un tipo algo diferente. En el artículo, consideraremos ambas opciones: cómo escribir un autoanálisis de la lección y cómo componer un autoanálisis de la actividad pedagógica, ya que estos dos tipos de trabajo se compilan de maneras completamente diferentes. La descripción de ambos tipos de autoanálisis, intentamos hacer lo más detallada posible, con una indicación de que es necesario escribir en diferentes partes del trabajo.

Cómo escribir un autoanálisis de una lección

Al comienzo de tal introspección,asegúrese de indicar por qué eligió una determinada estructura de la lección, qué objetivos persiguen. En otras palabras, aquí estamos hablando sobre el plan para construir la lección y sobre los objetivos que este plan pretendía lograr. A continuación, debe determinar el lugar de esta lección en el esquema general de clases, tanto en este tema como en el año (o en el curso) en general. Escriba sobre los enlaces de este tema con los anteriores o posteriores, cuéntenos sobre los detalles de la lección. También es útil decir algunas palabras sobre cuánto cumple la lección o clase extracurricular con los estándares educativos y los requisitos del programa.

La parte principal

Ahora abre, por así decirlo, la parte mediatrabajo Aquí es necesario continuar para describir la forma de una lección en particular (por ejemplo, control o trabajo independiente, o trabajo de laboratorio, o una lección ordinaria con una explicación del tema y verificar la tarea, etc.). Indique también por qué eligió este formulario de lección. Después de eso, puede continuar con la descripción de los objetivos de la lección. En este punto, debe indicar las tareas de capacitación, desarrollo y educación que ha establecido en la preparación y realización de la lección. También puede mencionar aquí la naturaleza de la interacción con los estudiantes, el ritmo de la lección y justificar por qué eligió esta o aquella manera de hacer la lección.

A continuación, cuéntanos cómo los estudiantesPuede aplicar los conocimientos adquiridos en la práctica, porque una buena lección debe necesariamente tener una aplicación práctica, ya que esta es precisamente la esencia de todo el programa escolar. Luego, debe hablar sobre la forma de control sobre la asimilación del material por parte de los estudiantes y observar si realizó cambios en el plan de la lección original y, de ser así, por qué.

Finalizando la introspección de la lección

Y al final de la introspección es necesario tocarlos temas para resolver los problemas planteados en la lección, a saber: si logró alcanzar los resultados de aprendizaje deseados, reteniendo o aumentando la motivación de los estudiantes para realizar más estudios, etc. Por supuesto, todas las conclusiones deben estar justificadas. En cuanto al último punto, aquí puede observar los méritos y deméritos que notó en la conducción de la lección. Lo mejor de todo es que si puede justificar claramente las razones por las cuales no fue posible lograr esto y aquello, prácticamente le garantiza que tales errores no se repetirán en el futuro.

En conclusión, notamos que muchos maestrosconsiderar el autoexamen como un procedimiento tedioso y obligatorio, mientras que su verdadera tarea es identificar las deficiencias del trabajo realizado para eliminarlos en el futuro. Esto no es de ninguna manera una enseñanza moral, sino solo el resultado de mi propia actividad pedagógica, por así decirlo, experiencia personal.

Cómo escribir un autoanálisis de la actividad pedagógica

Este tipo de introspección, por supuesto, es más general,Sin embargo, no puede prescindir de ejemplos concretos de su actividad pedagógica. Al comienzo del trabajo, tenga en cuenta los principios fundamentales que lo guían en su trabajo. Pueden ser principios pedagógicos, experiencia personal, cualquier cosa: lo principal en esta etapa es interesar al revisor, para que te mire como una persona interesante y extraordinaria.

Como ejemplo, te daré esos básicoslos principios por los cuales yo mismo: la cooperación y la libertad individual. Creo que un buen maestro no debería forzar, sino interés. Puede tener su propia visión de esto, dígaselo al crítico. Ahora tenemos que describir formalmente nuestra educación, experiencia laboral, lugar de trabajo, carga de trabajo (incluso adicional).

La parte principal

A continuación, describa los objetivos de su trabajo y los criteriossu evaluación. Para ser más claro, explicaré con el ejemplo: para mí, el único criterio satisfactorio para evaluar mi trabajo es la capacidad del estudiante después del entrenamiento para utilizar las habilidades adquiridas en la práctica. Si una persona comienza a escribir o hablar ruso de manera competente, significa que lo hice. Lo mismo aplica para este artículo: si después de leerlo puedes escribir una buena introspección, significa que mi tarea se ha cumplido por completo. También debe escribir acerca de sus criterios de evaluación y volver a tocar los principios que coloca en el centro de su trabajo.

Una parte importante del trabajo es la descripción de los logrostus estudiantes. Si uno de ellos ganó los Juegos Olímpicos o la competencia, o ellos tomó un premio, recibieron un diploma, u otra recompensa, ingresó en la prestigiosa escuela después de la graduación, o simplemente convertirse en un especialista de primera clase en su campo, asegúrese de mencionar. Termina la historia de la introspección es necesaria ubicación de su disciplina en el proceso global de la actividad pedagógica y su relación con otros objetos.